Alfabetización mediática y aprendizaje digital

La resolución no tiene carácter vinculante. Se ha elaborado por iniciativa propia del Parlamento Europeo (procedimiento 2025/2181(INI)) sobre la base del informe de la Comisión de Cultura y Educación, elaborado por el ponente Marcos Ros Sempere (S&D). En él se indica qué medidas deberían adoptar la Comisión Europea, los Estados miembros y las plataformas en línea.

El texto parte de la base de que el 97 % de los jóvenes de la UE utiliza Internet a diario y que, para las personas de entre 15 y 24 años, las redes sociales se están convirtiendo en la principal fuente de información. Sin embargo, la enseñanza de la alfabetización mediática varía considerablemente entre los Estados miembros, tanto en los planes de estudios como en la financiación. La resolución la vincula con la resiliencia frente a la desinformación y la manipulación de la información desde el extranjero, especialmente en torno a las elecciones.

Insta a la Comisión a que evalúe y, en su caso, proponga un enfoque común de la Unión sobre el uso de las plataformas en línea, en particular las redes sociales, adecuado a la edad de los usuarios, respetando plenamente los derechos fundamentales. Asimismo, debe proponer modificaciones a la Directiva sobre servicios de comunicación audiovisual que amplíen las normas relativas a los contenidos mediáticos a los influencers y a los creadores de contenidos, y garanticen el etiquetado efectivo de los contenidos creados o modificados por inteligencia artificial, así como de los contenidos patrocinados comercialmente. Asimismo, deberá evaluar el impacto de los dispositivos digitales y las herramientas de IA en las escuelas y, en caso necesario, proponer medidas que podrían incluir restricciones o prohibiciones específicas, especialmente en la educación preescolar. La alfabetización mediática deberá contar con una financiación estable de la UE, entre otras cosas, a través del futuro programa AgoraEU.

Se insta a los Estados miembros a que incorporen la alfabetización mediática en los programas educativos para los distintos grupos de edad y supervisen eficazmente que las plataformas de intercambio de vídeos cumplan con sus obligaciones en este ámbito; asimismo, se les anima a garantizar la formación continua de los docentes y bibliotecarios. Según el texto, las políticas de alfabetización mediática deben respetar plenamente la libertad de expresión y la pluralidad de los medios de comunicación.

La resolución se dirige con mayor énfasis a las grandes plataformas en línea. Les insta a que adopten medidas correctoras razonables, proporcionadas y eficaces contra los riesgos sistémicos derivados del abuso de la escasa alfabetización mediática de los usuarios, en particular de los menores, tal y como exige el Reglamento sobre servicios digitales (DSA). Insiste en que realicen evaluaciones de impacto y determinen cómo el diseño de sus servicios afecta a la capacidad de los usuarios para interactuar con los contenidos; dichas evaluaciones deben ser independientes y de acceso público. El texto no menciona ninguna plataforma ni Estado en concreto.

La resolución se aprobó por 447 votos a favor, 128 en contra y 78 abstenciones. El PPE (169 a favor, 4 abstenciones), el S&D (127 a favor), Renew (71 a favor, 3 abstenciones) y los Verdes/EFA (48 a favor, 1 abstención) votaron a favor, por lo que la resolución contó con el apoyo de toda la mayoría proeuropea. No se celebró ningún debate específico sobre este punto en el pleno.

También votó a favor La Izquierda (29 a favor, 2 abstenciones), es decir, la extrema izquierda. El ESN votó en su totalidad en contra (25 votos), el PfE mayoritariamente en contra (58 en contra, 17 abstenciones) y el ECR se abstuvo en su mayoría (41 abstenciones, 29 en contra). La extrema derecha no actuó, por tanto, de forma unánime. El PPE no votó con ella en esta votación.