Umiejętność korzystania z mediów i nauczanie cyfrowe

Rezolucja nie ma mocy prawnej. Powstała z własnej inicjatywy Parlamentu Europejskiego (procedura 2025/2181(INI)) na podstawie sprawozdania Komisji Kultury i Edukacji, które przygotował sprawozdawca Marcos Ros Sempere (S&D). Wskazuje ono, jakie działania powinny podjąć Komisja Europejska, państwa członkowskie oraz platformy internetowe.

Tekst opiera się na fakcie, że 97% młodych ludzi w UE korzysta z internetu codziennie, a dla osób w wieku 15–24 lat sieci społecznościowe stają się głównym źródłem informacji. Jednocześnie nauczanie umiejętności korzystania z mediów znacznie różni się w poszczególnych państwach członkowskich, zarówno pod względem programów nauczania, jak i finansowania. Rezolucja łączy tę kwestię z odpornością na dezinformację i zagraniczną manipulację informacjami, zwłaszcza w okresie wyborczym.

Wzywa Komisję do oceny i, w razie potrzeby, zaproponowania jednolitego unijnego podejścia do dostosowanego do wieku korzystania z platform internetowych, zwłaszcza sieci społecznościowych, przy pełnym poszanowaniu praw podstawowych. Powinna również zaproponować zmiany w dyrektywie w sprawie audiowizualnych usług medialnych, które rozszerzyłyby zasady dotyczące treści medialnych na influencerów i twórców treści oraz zapewniłyby skuteczne oznaczanie treści stworzonych lub zmodyfikowanych przez sztuczną inteligencję, a także treści sponsorowanych komercyjnie. Ponadto ma ocenić wpływ urządzeń cyfrowych i narzędzi sztucznej inteligencji w szkołach oraz, w razie potrzeby, zaproponować środki, które mogłyby obejmować ukierunkowane ograniczenia lub zakazy, zwłaszcza w edukacji przedszkolnej. Na rzecz umiejętności korzystania z mediów ma być przeznaczone stabilne finansowanie z UE, między innymi z przygotowywanego programu AgoraEU.

Wzywa się państwa członkowskie do włączenia umiejętności korzystania z mediów do programów edukacyjnych dla różnych grup wiekowych oraz do skutecznego nadzorowania, czy platformy udostępniające filmy wywiązują się ze swoich obowiązków w tym zakresie; zachęca się je również do ciągłego doskonalenia zawodowego nauczycieli i bibliotekarzy. Zgodnie z tekstem rezolucji polityka w zakresie umiejętności korzystania z mediów musi w pełni respektować wolność wypowiedzi i pluralizm mediów.

Rezolucja w sposób najbardziej zdecydowany zwraca się do bardzo dużych platform internetowych. Wzywa je stanowczo do wprowadzenia rozsądnych, proporcjonalnych i skutecznych środków łagodzących w odniesieniu do ryzyka systemowego wynikającego z nadużywania niskiego poziomu kompetencji medialnych użytkowników, zwłaszcza nieletnich, zgodnie z wymogami rozporządzenia w sprawie usług cyfrowych (DSA). Nalega, aby przeprowadzały one oceny wpływu i badały, w jaki sposób koncepcja ich usług wpływa na zdolność użytkowników do korzystania z treści; oceny te powinny być niezależne i publicznie dostępne. Tekst nie wymienia konkretnej platformy ani państwa.

Rezolucja została przyjęta stosunkiem głosów 447 za, 128 przeciw i 78 wstrzymujących się. Za uchwałą głosowały grupy EPP (169 głosów za, 4 wstrzymujące się), S&D (127 głosów za), Renew (71 głosów za, 3 wstrzymujące się) oraz Greens/EFA (48 głosów za, 1 wstrzymujący się), co oznacza, że uchwała została poparta przez całą proeuropejską większość. Nie odbyła się oddzielna debata nad tym punktem na posiedzeniu plenarnym.

Za uchwałą zagłosowała również frakcja The Left (29 głosów za, 2 wstrzymujące się), czyli skrajna lewica. ESN zagłosowała w całości przeciw (25 głosów), PfE w większości przeciw (58 przeciw, 17 wstrzymało się), a ECR w większości wstrzymała się od głosu (41 wstrzymało się, 29 przeciw). Skrajna prawica nie działała zatem jednomyślnie. EPP nie głosowała wraz z nią w tym głosowaniu.